Csömöri Hírek

Célratörő és hatékony munkaszervezés, Word- és Excel-táblázatok sora, feladatközpontú gazdálkodás és adminisztrálás – avagy projektszemlélet a Csömörön székelő nagyvállalatoknál és multiknál.

Őszi színek, szőlőfürtök és körték a kis kosarakban és a kisasztalon, bájos gyerekrajzokon megelevenedő gyümölcsös kertek, hangulatos közös vásárlás a helyi zöldségesnél, látogatás egy lelkes, vendégszerető és kertbarát szülő házánál – avagy projektszemlélet a csömöri óvodában…

Az önkormányzati fenntartású Nefelejcs Művészeti Óvoda a kilencvenes évek végén – az önkormányzat jóváhagyása mellett – döntött úgy, hogy a művészeti nevelést helyezi a középpontba: a minden hazai óvoda számára kötelező mozgás- és környezetnevelés mellett így a mese- és versmondás, a rajzolás és a kézimunka, és a Kodály-módszeren alapuló énektanítás kapott kiemelt hangsúlyt az óvodások nevelésében. Azóta a nevelőtestület jelentős része kicserélődött, és most már nemcsak hogy nincs képesítés nélküli óvónő, hanem még válogathatnak is a jelentkezők között. Azon óvónők többsége, akik annak idején a művészeti képzés mellett tették le a voksukat, nagyrészt a Kacsóh Pongrác utcai Nefelejcs Óvodában dolgoznak, ami nagy mértékben ellensúlyozza azt a tényt, hogy a Hős telepi óvoda infrastruktúrája nem tudja felvenni a versenyt az új Laki utcai társintézménnyel (a két óvoda valójában egy intézményt alkot, közös irányítás mellett).

Kezdetben néhány szülő kétkedett az új nevelési irány miatt, de a többség már akkor is örömmel fogadta a markáns „arculatváltást”. Igaz, ennél általánosabb gondokkal is meg kell küzdenie manapság egy óvodának, amelyek főképp a családi nevelés hiányosságaiból, a megváltozott szülői elvárásokból fakadnak. Lukács Lászlóné óvodavezető már az új nevelési koncepció kidolgozásakor óvónőként dolgozott a Kacsóh Pongrác utcai intézményben, 2001. augusztus 1.-i kinevezésétől kezdve pedig vezetőként munkálkodik a csömöri gyerekek művészeti szemléletének formálásán, melynek ének-zenei alapja a Kodály tanítását folytató ún. Forrai-módszer.

És valóban: belépve az intézmény új, 2007-ben átadott Laki utcai épületébe, a látogatót egyből „megérinti” ez a minden részletet átható esztétikai igényesség. A nagy előtér és belmagasság talán kicsit furcsának tűnik a hazai óvodák gyakran minimál-megoldásai mellett, ám az óvodavezetővel beszélgetve kiderül, minden teret igyekeznek kihasználni. A központi aula például a rendkívül népszerű évszaki koncertek helyszíne, ahol többek között a helyi Krammer Teréz Zeneiskola tanárai és diákjai is gyakori vendégek. Az óvodások úgy érezhetik magukat ezeken az alkalmakon, mint egy igazi koncerten: jelképes belépőt kapnak, a megfelelő sorban a megfelelő széken foglalnak helyet, és természetesen kitörő tapssal jutalmazzák a nekik tetsző előadásokat. De ez csak egy példa a művészetközpontú zenei nevelésre, amelynek során mindig az egyéni fejlesztés kerül előtérbe. Igazi közösségi élményt nyújtanak a dalos és körjátékok, a zenehallgatás is, további különlegesség pedig a zenesarok, ahova mindig énekelve mennek be a gyerekek.

A rajzmintázás és a kézimunka fejlesztése is kiemelt helyet kap az intézményben, már csak azért is, mert az a szomorú tapasztalata az óvónőknek, hogy a gyerekek közül többen mindenféle rajzeszköz ismerete nélkül érkeznek otthonról. Alapelv a sémák mellőzése, így nem meglepő, hogy a csoportok minigalériájában és a nagy ovi galériában megtekinthető gyerekalkotások a csodák világának megannyi egyéni báját hordozzák magukon. Neves vendégek, így például Borbás Irma keramikus művész látogatása is hozzájárult már a csömöri gyerekek lelkes alkotómunkájához.

A művészeti nevelés harmadik alappillére a mese és a vers. Az óvodában minden nap van mesefoglalkozás, és alvás előtt is mesélnek, így a gyerekek naponta kétszer is hallhatnak mesét. A gyerekek valós igényeit figyelembe véve azonban nem törekszenek mindenáron arra, hogy minél több mesét tanítsanak nekik. Emellett a verstanítás is kiemelt helyet kap, ahol szintén az egyéni képzésre helyezik a hangsúlyt, elkerülvén a hibás és visszafejlődést eredményező kántálást.

A „direkt” művészeti nevelés mellett legalább ennyire fontos az a szép és ízléses környezet, amelyben a gyerekek eltöltik mindennapjaik jelentős részét. A csoportszobákban igazi mesevilág fogadja a kicsiket: gyönyörű bútorok, környezetbarát és biztonságos játékok, rajzok, kis gyerek tablók, és még a függöny is illeszkedik a csoport választott színéhez. A kis kosárkákban pedig ott sorakoznak a friss házi gyümölcsök, hiszen szüret van… Nemsokára azonban kezdődnek az új óvodai projektek, az őszi vásár, a Márton-nap, az évszaki koncert majd az Ádvent!